Mardi 30 avril, les élèves de la classe de 3eme4 du collège Jules Verne sont montés sur scène pour faire une lecture théâtrale du texte de Bernardette Pourquié, spécialement écrit pour l’occasion, et qui s’intitule Adelph’Cité.

En effet, dans le cadre du projet Théâtre Paroles en Je(u), mené cette année dans leurs cours de français, la classe de 3eme4 a réfléchi à l’égalité filles-garçons, en découvrant les différentes facettes du genre théâtral (écriture, mise en scène, mise en voix…), en les expérimentant, et en assistant à deux spectacles théâtraux. Ce projet a été mené en partenariat avec la Délégation Académique à l’Art et à la Culture (DAAC), la compagnie théâtrale Nelson Dumont et la médiathèque départementale.

Des activités variées ont jalonné ce projet :

- A l’automne, les élèves ont rencontré l’autrice Bernardette Pourquié, puis ont écrit des textes, en groupes, qu’ils lui ont envoyés. Le thème était « Une parole au féminin ». L’autrice s’en est inspiré pour écrire une pièce à leur intention : Adelph’Cité.

Début mars 2024, une lecture théâtrale du texte J’entends battre son cœur, d’Henri Bornstein, a eu lieu, au collège, pour les élèves de 3eme4, qui ont eu également la chance de pouvoir discuter, après le spectacle, avec Christelle Simonin, la comédienne, et Sébastien Gisbert, le percussionniste.

Le jeudi 28 mars 2024, les élèves sont allés au Théâtre de la Cité, à Toulouse, pour voir Cendrillon, de Joël Pommerat, spectacle récompensé par deux Molière en 2018. Les élèves ont alors écrit une lettre à l’écrivain-metteur en scène pour lui expliquer à quel point ils ont apprécié cette œuvre originale.

Enfin, fin avril, pendant deux après-midis, avec les comédiens Yves Gilbert et Georges Campagnac, les 3eme4 ont préparé la lecture théâtrale du texte Adelph’Cité et de certains textes écrits par les élèves au début de l’année. Ils sont ensuite montés sur scène, à l’Espace Roguet, avec les deux autres classes participant à ce projet départemental, pour dire ces textes qui évoquent l’égalité filles-garçons, la mixité et les relations hommes-femmes sur fond de mythologie grecque.

Les élèves sont rentrés heureux de ces découvertes et des progrès effectués lors des différentes étapes de ce projet, jusqu’à la montée sur scène et les applaudissements du public récompensant tout leur travail.

Une rétrospective du projet en images ici :  www.canva.com/design/DAGD_TE2wYU/Xbe1kT4FOROfJeuXOSlGUA/watch